教研活动 · 2022-12-15
年轻教师由于缺乏经验，很容易在教育教学中“栽跟头”，尤其在首次考试中，与资深教师的分数相差甚大，几乎成为一种普遍现象。教师从怕讲到敢讲，从敢讲到熟讲，再从熟讲到会讲，这是一个脱胎换骨的过程，这个过程首要解决的是放低重心，不以自我为出发点，切
教研活动 · 2022-12-15
我们会发现，所有的教师都会对所教的学生产生影响，但总有一些教师能够对学生产生更加深远而积极的影响：他们似乎与学生相处得更加融洽，在知识传授等各方面更加成功，在关系处理上也更加游刃有余。这样的教师，就应该被称为“有效教师”。
教研活动 · 2022-12-15
新课标的颁布施行，是义务教育阶段的“关键事件”，这意味着义务教育阶段教学的“成品”“配件”等都要执行新的行业规范。
教研活动 · 2022-12-15
似乎很多孩子都有这样的疑惑：上课听懂了，下课会做了，偏偏试的时候出错了！还有些题考场上不会做，出了考场就明白了！如何走出这样的怪圈?
教研活动 · 2022-12-15
我从来就没有想过要成为一个了不起的人，我只想使自己成为一个有用的人，有价值的普通人，一个称职的教师。什么才是优秀教师的“基因”？我从自己多年的教学生涯中得出3点感悟：做真学问，用真心育人，教给学生真本事。
教研活动 · 2022-12-14
课堂文化是课堂教学水平的集中反映，一堂“放得开，收得拢”的好课背后折射的是教师的教育哲学。刘树国老师认为一堂好课应该有笑声、掌声、质疑声、辩论声，各位老师一起来看看吧～
教研活动 · 2022-12-13
有人说，人生需要经历三个阶段，分别是阅己，越己，悦己。我由此想到做老师也应该是这样一种成长过程：“阅己”就是认清自己的长处与短板，从而找到自己成长的目标和方向；“越己”就是不断超越自身的局限，打破固有的认知和观念，成为一个有底气、有能力的专业型教师；“悦己”就是接纳自身的不完美，不计较，不抱怨，保持愉悦的身心，笃定于自己的教育理想，在教师这份工作中实现自我的人生价值。
教研活动 · 2022-12-13
每个人都有自己对好学校的标准，这并非唯一和绝对的。但是，仍然有一些共性的标准，我们相信，每位对教育事业充满热忱的教育工作者，都希望把自己的学校办成一所人们心目中的好学校。有人总结了以下5条好学校的标准，和大家共同探讨。
名师视角 · 2022-12-12
“在教师首先要自己像人一样地活着，他才能对别人产生影响，一种使其成为人的影响。”身为教师，要做一个什么样的人？教师队伍如何建设？叶澜教授提出8点，值得老师们和教育管理者深思。