“老师，我想自杀！”听到这话，我心里顿时毛骨悚然。在这个时常能听到学生跳楼新闻的时代，孩子这样告诉我，我该怎么办？
不逃避，正视问题
这个孩子，我就叫她JX吧。这是一个非常懂事的、乖巧的孩子，却有着一颗敏感脆弱的心。孩子妈妈也告诉我：“吴老师，你不知道，我们一点压力都不敢给她，她曾经跟我说：妈妈，我想自杀。把我们给吓住了。”作为老师，我的第一反应就是不要刺激她，千万不能出事。
后来的一件事，更是让我感到不寒而栗。
我在班里进行生命教育，在最后一个环节，我激情满满地说：“孩子们，这个世界这么美好，我们是不是应该珍惜生命呢？”其他同学扑闪着眼睛，大声表示：“是，我们要珍惜生命!”可是就在一刹那，我看到JX低着头，恹恹地说：“生命哪里美好，一点不美好。”顿时，我意识到：面对孩子想自杀的问题，我们往往怕得不行，相关字眼都不敢在她面前提，以为这样可以逃避，可以暂时保全。可是，这个事情我们就一直逃避下去吗？家长不去触碰，老师不去触碰，这是办法吗？
能宽容，要有耐心
我小心翼翼地呵护着孩子那脆弱的心灵，在班里尽量给她找到存在感，可是后来的事情不允许我们逃避下去了。
这件事缘于班上需要推选孩子参加手抄报比赛。我一直觉得JX的美术功底挺强，于是，推荐她去参加手抄报比赛。正好，孩子可以用周末两天的时间画一画。可是，出乎意料的事情出现了。星期天的晚上，孩子突然给我发来信息：“老师，我不参加比赛了。”
“啊，为什么呢？”我一阵惊愕。孩子怎么会临阵脱逃呢？
“老师，我不行，你以后就不要叫我参加这些比赛了。”孩子冷冷地说。我更是惊愕。
“我们做什么事情不能半途而废哟！”我给孩子发去信息。
接着，孩子给我发来一段文字，让我更是惊愕：“老师，我想跟你说件事。我们小学时做过几次心理测试，测出来的结果呢，我是……心理最不正常的那一个，然后大家都在背后讨论我，说我心理不正常，心理有问题。老师也找我谈过话。可能就是因为这个事情，我学会了伪装，就连我爸妈也从未知道。所以，下次就不要找我做事了吧，我也没有那个能力，也不要告诉我爸妈了吧。我爸妈忙，没有时间。”
从简短的文字里我捕捉到：这个孩子曾经因为心理测试留下了阴影，并且因此而背上了思想包袱，同时，孩子的父母很忙，没有闲暇照顾孩子。
此时，我能做的就是给孩子宽慰。我想了想，告诉孩子：“在吴老师心中，我从来都觉得我们JX上进努力，阳光有正能量，从来没有觉得有什么心理不正常。就像电影《哪吒》里说的那样：我命由我不由天。谁也决定不了我们自己，能决定的只有我们自己。我曾经的心理老师说，每个人都是有着心理疾病的正常人。所以，别为这个事给自己负担。确实做不了什么事，也没有关系，我们可以不做，但是请相信，你是个心理正常的女孩。”
孩子没有回复，我也没有追着问孩子。不强化，不着急，慢慢来，这是我一贯的态度。第二天，孩子到校后，冷冷地告诉我：“老师，我没有画画。”我没有表态，面对样的孩子，我们千万不能急，慢一点，再慢一点。等这件事过了，再和孩子聊聊也不迟的。既然她不愿意画画，我也不能强求。
细呵护，积极引导
周一，上体育课前，JX非常神秘地跑来告诉我：“老师，你看看你电脑那儿，你丢了什么东西。”孩子眼神闪烁，说完一溜烟地跑了，留下一个嘴巴张得大大的惊讶的我。
我急忙跑到我的办公桌前，在电脑下面压着一封孩子写给我的信。
致吴老师
吴老师，其实您在我眼里就像一位大姐姐一样，把我从阴暗的地方，带到阳光灿烂的地方。在这里，我想和您聊一聊。其实您第一次叫我画手抄报的时候，我既开心又忐忑。很开心您能叫我画，但是我很担心自己画不好。那时候，我心里很害怕，于是发消息给您，问能不能不画，您告诉我遇事不退缩，当时我充满了信心。但是，我把画带到学校来的时候，很快又被打回了原形，所以我没有交，后来我就把那幅画撕掉了。
我记得我给您说过我有心理问题的事情吧！这件事，我的父母还有我哥哥都不知道。从一年级开始，我爸爸妈妈就不怎么管我，我哥给我做饭，做到了三年级，他就去读高中了。从那时候开始，我就开始一个人生活，我也不知道为什么会变成这样，变得不像我自己。我很害怕，害怕我自己因为压力而做出什么傻事，我更害怕让爱我的父母、哥哥、爷爷奶奶、外公外婆、姐姐弟弟为我伤心。我很害怕。
学生：JX
2019年12月12日午睡时写
遇到这样的情况，我的第一反应是给孩子回信，让孩子不能做傻事，这是老师要做的第一件事。
JX:
谢谢你对我的信任。能和我谈你的心里话，我感到很欣慰。能遇到像你这样上进、乖巧、懂事的学生，我真的很感谢缘分。
从信里得知，你小时候那么独立，我真为你的独立和勇敢感到骄傲，你具备很多人都没有的独立能力。
可是，这么美丽懂事的女孩，怎么会去想做对不起亲人，让自己亲人伤心的事情呢？我们都有孤独无助的时候，只要忍一忍就过去了，无论怎样都不能拿自己的生命开玩笑，因为没有过不去的坎。
你那么独立勇敢，我相信你的人生是非常美丽而精彩的，只要生命在，其他的都不是事儿，确实脆弱的时候，有老师我，有你的爸爸妈妈，我们都是爱你的人。记住，热爱生命，人生精彩无限，我愿意永远做你的知心朋友。
你痛苦的时候，我为你分担；你烦恼的时候，我为你解忧；你孤独的时候，我愿意陪伴。
人生还有很多需要我们去做的事情，你的人生刚刚开始。岁月留下的回忆，不管是成功，还是失败，不管是美好，还是不堪，最后都会变成一笔财富，滋养我们生命的旅途。
永远爱你的小霞
2019年12月12日
要汇报，多方合力
从孩子的信里面我已经感知到：这个孩子敏感，自卑，孤独，缺少陪伴。这件事，根在家庭。孩子有轻生想法的时候，我们需要告诉家长，需要向学校领导汇报，同时需要心理老师的参与，及时干预，做好措施。及时采取措施，也是保护我们自己。
于是，我向德育处领导汇报了相关的情况。我们还需要约谈家长，让家长重视这样的事情。
在德育处，孩子家长终于说出了家里的情况：原来，孩子爸爸一直在外上班，妈妈长期上夜班，孩子从小缺少爸爸妈妈的陪伴。我无法想象一个长期处于孤独状态的女孩，需要熬过多少个恐惧而孤寂的夜晚，特别是遇到问题的时候，那无助孤独的感觉，是一个小女孩生命中不可承受之重。我理解了这样一个女孩，一个孤独的女孩，可怜的孩子！
最后，我们和孩子母亲一起商量了几个策略：(1)建议她把自己的夜班换成白班。(2)每天晚上来接一下孩子，路上多聊天。(3)周末多陪伴孩子。(4)多向孩子表达父母的关怀之情。(5)大胆和孩子谈自杀这个话题。(6)严肃对待孩子每一次的自杀念头。(7)开导孩子勇敢面对生活。(8)带孩子到医院进行心理治疗。
孩子妈妈意识到事情的严重性了，当即表示愿意配合。
重心育，促进心灵成长
做完了家长的工作，紧接着，我们也对孩子进行了以下方面的教育：
(1)经常找孩子谈心。在谈心中帮助孩子孩子打开心结。JX这个孩子主要是因为父母陪伴少了，导致内心的孤独，所以她非常渴望温暖，当我们给予她关心的时候，孩子内心自然有了快乐。孩子慢慢变得阳光起来。
(2)加强生命教育。我经常告诉她生命的可贵，引导孩子珍惜生命，热爱生命，热爱生活。每个人的安全感是靠自己给的，只有内心强大，认真经营好自己，才能使生命更有内涵和深度，才能使人生更有意义。
(3)提供情绪支持。让孩子觉得，不管遇到什么事情，都不要担心害怕，因为身边有同学、家长、老师支持帮助她，让孩子感受到不再孤单。同时让班上同学多多给予她温暖和关怀。
(4)学会积极思维。引导孩子遇到任何问题往正面的方面思考：“只要肯用功，方法总比问题多”“没有过不去的坎坷”“一切都将会过去”。
(5)构建人生目标。和孩子一起规划目标——“长期目标”“中期目标”“短期目标”，并规划出具体的行动。一个有目标的人，是一个有人生寄托的人。让孩子有事可做！
(6)加强关注沟通。经常关注孩子的情况，经常了解孩子的思想动向，及时进行引导。
经过一学期的努力，孩子终于步入正轨，孩子的脸上露出了笑脸。
面对想自杀的学生，不要逃避，及时疏导，关爱他们，理解他们，用心用情呵护他们脆弱的心灵，培养健康阳光的心智模式。如此，让生活不再慌乱，让生命不再迷茫！