唐代李绅有一首著名的诗《悯农》（其一）：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗，脍炙人口，妇孺皆知，主题鲜明：节约粮食。无论走到哪里，我们总可以听到一些小学生背诵着这首诗。
德育难题
可是，当前的校园里，诗歌与现实并不一致。学生知与行脱节，粮食浪费现象十分严重。
实际上，学生的浪费行为，不仅仅在粮食领域，几乎蔓延到了学生学习和生活的各个领域，各个方面。
开学时，在一个小商店门口，4名小学生各自挑选了自己喜欢的文具，其中一名竟一口气买了2个笔袋、5个塑料书皮、6支水笔和一堆卡通贴纸。她告诉同学，上学期，她买了40多支笔，有的因不喜欢就不用，有的用了两三次就丢了。
学生的浪费行为，主要体现在：
(1) 浪费纸张文具。很多学生每学期开学都换全套文具。平时，草稿纸也只写正面，练习本写了几页就不用了，橡皮和铅笔则随手乱扔。
(2) 浪费水资源。一些学校的教学楼和宿舍楼常常是长流水。有的学生是用水后忘记关水龙头，有的学生则干脆在水龙头下打水仗，更有个别的故意打开水龙头让水白白流走。
(3) 浪费食品。有的馒头吃了几口就被丢弃，整盘菜倒掉的现象也并不鲜见。
一边是严重的浪费，一边是一些孩子需要国家补助吃营养餐。这就是我们面临的现状。
问题诊断
毛主席曾经说过：“贪污和浪费是极大的犯罪。”
现在国家发展了，物资大大丰富了，人民生活水平也提高了，日子过得越来越红火了，但在未成年人身上，浪费现象也更严重了。
学生中浪费现象严重，一个非常重要的原因就是他们所拥有的东西，来得太容易了。他们只要一伸手，父母亲就毫不犹豫地给了。中老年人为什么更懂得珍惜？因为他们都是从当年那个物资短缺的年代过来的，更懂得物资的珍贵，懂得财富的来之不易。现在的孩子，衣来伸手，饭来张口，父母亲什么都准备好了，根本用不着他们劳神费力，缺了艰苦劳动的体验，体会不到物资财富创造过程的艰难与辛苦，便不懂得节俭。
以食物为例，学生浪费的原因还有：
(1) 为了减肥。有的女生为了能够拥有美丽的身材，总能找到理由：菜太油了；一两米饭不够吃，二两吃不完，剩下的只好倒掉。
(2) 搭配性浪费。有的女生这样搭配饭菜：一份土豆烧鸡，一份糖醋鱼，一份油麦菜，一碗鸡汤羹，二两米饭。本来，这也是无可非议的。问题是，每种都只吃一点就统统都倒掉了。
(3) 心情不好。有的学生心情不好时，依然按照原先的标准买菜买饭，可是常常因为心情不好而吃不完，剩下的饭菜就只有一种处置办法——倒掉，造成了浪费。这样的浪费，本来完全可以避免。
(4) 饭菜质量差或不合口味。一是本来就众口难调，二是食堂饭菜的确存在质量问题或不合口味的现象，造成一些学生的浪费现象。
(5) 习惯性浪费。一些孩子从小就浪费严重，但父母亲却听之任之，一点也不心疼，只要孩子高兴就好像万事大吉。有的孩子从小就养成了不良的饮食习惯，吃东西吃一半就不吃了。还有的家长担心孩子挨饿，或担心学校的饭菜不好吃，就常常在孩子上学时，给他们塞上钱，或准备些牛奶、麦乳精之类的营养品、饮料。他们在吃饭之前就已经快吃饱了，买了饭菜，稍微尝一尝就倒掉了。
(6) 家长坏习惯的影响。一般而言，世界上绝对不存在教孩子浪费的家长，但家长的一些做法，也的确在误导着孩子。在家里，孩子在剩饭时，家长随手就倒进了垃圾桶。更有甚者，几千元一桌的饭菜，只吃了一半就下桌了。
(7) 攀比造成浪费。攀比造成的浪费，也是惊人的。
以上只是就食物浪费来谈的，实际上，在其他方面，例如纸张、文具等，学生的浪费现象也很严重。
破解策略
要培养学生勤俭节约的好习惯，可从以下方面着手：
1.培养节约好习惯
(1) 学校和家庭双管齐下，把中华民族勤俭节约的光荣传统传递给学生，启发和教育学生。古今中外的仁人志士，他们不以追求吃喝玩乐为荣，以勤俭节约为上，克己奉公，一心一意为事业，成果辉煌，彪炳千古，是非常生动的教育素材。
(2) 理解勤俭节约的意义。我国改革开放取得了伟大成就，但与发达国家相比，还存在着一定距离。我们的资源也不是用之不尽的。要让学生认识到勤俭节约是建设国家起码的要求，要让他们懂得节约一度电、一滴水、一分钱、一粒粮食的价值和意义。积水成河，聚沙成塔，大家都勤俭节约，将是一个可观的数字。如果从小就养成了铺张浪费的习惯，形成了不良品德，长大后对自己、对社会都将不利。
(3) 小事着手，严格要求。教师要与家长多沟通，密切配合，共同承担起学生勤俭节约好习惯养成的工作。教育学生不要过度打扮自己，不要乱花钱，要珍惜自己和他人的劳动成果。父母要成为孩子的好榜样，以自己的实际行动影响孩子。父母首先要有勤俭节约的习惯，最好与孩子一起行动，养成节约的好习惯。家长也要学会勤俭治家，切莫今朝有酒今朝醉，丰年莫忘欠年苦，饱时莫忘饿时难。在家里，勤俭节约要成为一种传统，在这样的家庭环境熏陶下，孩子就能养成节约的好习惯。
2.再富不能富孩子
父母亲自己富裕起来了，孩子是否也该相应富裕起来呢？目前，一些家庭就是这样做的，不但自己富，孩子也富。这可能会害了孩子。
父母可以适当给孩子一点可以自己支配的零用钱，但要在适当的时候让孩子明白劳动才能创造财富，付出才能有收获。当孩子想买自行车之类的大宗物品时，父母亲要适时告诉孩子：“钱攒够了就去买。”如果真需要大额开支，则向父母借，从以后的零用钱中扣除。这样，孩子就自然会控制好自己，筹划怎样花钱。
孩子懂事以后，可以尝试让孩子当家，把家庭财政管理大权交给他。父母花钱向孩子要，也让孩子体验当家难的滋味，增进理解。
3.莫让孩子有攀比之心
攀比是造成孩子浪费的一大元凶。很多孩子就是在攀比之下大手大脚花钱的。不让孩子萌生攀比之心，对孩子节约意识的形成很有意义。孩子形成了节约意识，才可能勤俭节约。家长自己要做到不攀比，不能做坏榜样。家长要警惕，遏制孩子与同学相互攀比，一旦发现，要坚决制止，让孩子懂得不要与同学比吃、比穿、比玩，要比就比学习、比品德。
4.量入为出，培养孩子节俭的品质
(1) 学会花钱。怎样花钱，不是随着孩子年龄的增长自然而然就懂的，而是一个不断学习和实践的过程。孩子小的时候，就应教孩子如何买东西，怎样找钱，如何选择所需要或所喜欢的物品。要教孩子怎样保管好钱财，以免丢失或被窃。随着年龄的增长，要让孩子学会思考怎样花钱，避免盲目消费。
(2) 学会积累。有的孩子，身上不缺钱，缺的是对花钱的规划。尤其是过年时，每个孩子身上都有不少压岁钱，但有的孩子，几天后钱就花完了。家长要让孩子筹划手里的零用钱、压岁钱怎样使用，适当积累。非买不可的东西才买，可买可不买的不买，剩余的钱积攒起来。教育孩子懂得量入为出，有多少钱买多少东西，杜绝超前消费，寅吃卯粮。
5.家校合作，形成合力
教育好孩子，使孩子养成勤俭节约的好习惯，是学校和家长共同的责任。孩子上学后，家长要主动与学校联系，沟通信息，密切配合。家庭与学校在教育目标、教育方式方法上取得一致，才更有利于孩子形成节约意识。
当前的现实是，家长与学校在孩子的学习上，沟通与合作比较多，也比较成功，其他方面则较少沟通，原因是家长对此不太感兴趣。要彻底改变这种局面，需要教师付出更多的努力。
学校还要利用广播、墙报、班会、征文等渠道，向学生普及相关知识，宣传树立先进典型，让学生在优良的氛围中形成节约意识。