1983年高考作文题目是漫画《这下面没有水，再换个地方挖》。漫画中，一个人手里拿着铁锹去挖井，挖了几处没见到水，就放弃了。其实第四口井快要挖到地下水了，他却不再继续挖了，还说：“这下面没有水，再换个地方挖。”
实际上，不是地下没水，而是他缺乏继续往下挖的耐心。结果，当然是前功尽弃。
德育难题
急于求成，可以说成为当今中国整个社会人们的一种心态，做什么事情，巴不得一夜之间就大功告成。
这种心态，影响到学生，缺乏耐心就变得非常普遍了。
一些学生，对新奇事物兴趣浓厚，刚接触时，热情高涨。但过不了三天，情绪一落千丈，弃置一边，不管不问。一篇作文，开头时书写一笔一画，字写得端端正正，但从中间开始，就有些随随便便了，到了末尾，则基本上是龙飞凤舞，难以辨认了。有的作文，开头部分一般都没什么错别字，但到了后头，错字连篇，甚至连前面出现过的字，后面竟然也写错。例如，前面写了“拆”字，后面则变成了“析”字，或者“成”字变成了“戊”字，前后不一。
实际上，这是前面认真，后面马虎的结果。这种虎头蛇尾的现象在学生学习中比较普遍。
半途而废也是比较典型的一种状况。中小学生正处在成长发育时期，朝气蓬勃，对整世界都充满了好奇之心。这是他们这个年龄段的最大特点之一。他们什么都想学习，什么都想知道。但是，如果需要他们花费—些时间和精力去认真把事情做好，就可能难以坚持了，半途而废的多。例如，对画画，很多学生从小就非常喜欢，喜欢涂鸦。但是真正到了美术课上，需要认认真真学习的时候，很多孩子就打起了退堂鼓。为什么？不愿意付出时间和精力。
半途而废，也体现在：一些学生在每学期的开学初，会对新学期充满了希望，并制订了新学期的学习计划，决心也非常大。比如早上几点起床，晚上几点休息，都规定得很具体，也切实可行。毕竟是自己制订的计划，更符合自己的实际。可是，那些切实可行的计划，实行不到半个月，就流产了。原因非常简单：缺乏耐心，难以坚持。不是计划不好，而是计划的执行者缺乏意志力。
急功近利也是很多学生身上的毛病，尤其是对于技能的学习与掌握。一些学生对某项技能的学习与掌握，巴不得一两天就学会，否则，就很难坚持下去。例如写作，这是很多学生都希望学好的，希望能够写出文从字顺的文章。一些学生一开始充满希望，并信誓旦旦，不学好不罢休。但是，在经过了一段时间看不到明显的效果时，就灰心丧气，甚至放弃了。
很多学生，学习成绩不理想，只能站在理想的大海边，永远难以到达彼岸世界，原因很简单，不能够持之以恒。结果，自己遗憾，老师也遗憾。
为什么会出现这样的现象？
问题诊断
有耐心是指做事能够静下心来，不急不躁，按照事情发展的本来逻辑，遵循事情本身的规律，按部就班地去做好。有时候，事情很繁杂，需要耐着性子一丝不苟地做下去，才有可能把事情做好。
很多学生不是因为智力差，能力不济，造成学习成绩不理想，而是因为缺乏耐心，不愿意静下心来，认认真真思考，踏踏实实解决学习中的问题。
学习的过程，往往伴随着琐碎、琐细，这是一种考验、一种检验：考验我们的耐性，检验我们的耐心。以学习写作为例，写好一篇作文，有好几个环节。这几个环节都不能省略，写起来虽然有点烦琐，但都是必需的，否则要写好一篇作文就难了。可是现实中，很多学生把一些环节全省略了。构思、布局、修改是最常被省略的。他们一拿起笔来就写，写到哪里算哪里，字数不够，则眉头一皱，计上心来，随随便便凑上一些文字，总算达到了文字上的要求。写完后，甚至连看也不看一眼，从不修改。这些同学，连写好一篇作文的耐心都没有。
相对而言，性格急躁者更容易缺乏耐心。希望做什么事情都能一蹴而就，这是很多人的愿望，因为这样便可以不必付出很多努力。因为性格急躁，需要等待的时候不等待，需要长期付出努力的时候，舍不得付出，并急切地想一蹴而就，否则就选择放弃。
浮躁的时代亦使得人难得有耐心。当前，是一个浮躁的时代，大环境如此，很多人什么事都想速成，就连婚姻也希望“闪婚”。在此大背景下，学生焉能不受影响？当大人们都心急浮躁，希望学生耐心坐下来学习，可能就是一种奢望了。
破解策略
一位女孩去一家外贸公司应聘经理秘书，公司给她安排的工作却是行政部文员。女孩认为，虽然不是当初想要的职位，只要自己耐心做好本职工作，照样可以有所作为。
女孩认真地做着复印、打印等琐事。同事们习惯把自己需要复印和打印的文件一股脑儿放在女孩桌上，并把需要复印和打印的东西及数量分别写在纸上。每一次，她都耐心地做好记录，并做好每一件事。
不仅如此，女孩还认真检查，避免了公司的损失。不久，她成为经理秘书。虽然是简单的工作，但耐心和细心让她取得了成功。
这样的故事很多，它们都揭示了一个共同的真理：工作不论高低贵贱，耐心细致地做好每一件事，就能够取得成功。
学生学习也是一件琐碎的事，同样需要耐心与细致。
耐心不是天生的，而是后天培养的。而要培养孩子的耐性，需要做好如下工作：
(1) 让学生认识到耐心的重要性。教师要让学生明白，有无耐心是决定事情成败的要素之一。著名生物学家童第周的父亲为了让他从小就明白耐心的重要性，特地给他题了“滴水穿石”几个字，让他懂得了没有穿不透的顽石，只有缺乏耐心的人。
父亲离开后，哥哥让童第周去宁波师范预科学校读书。一个学期后，童第周就提出要考效实中学，那是一所名校。哥哥提醒他：“用英语讲课是效实中学的特点，你的英语学得不是很好，很难考上。”童第周则认为只要耐心学习，一定能如愿以偿。
从此，童第周坚持自学英语，每天除了吃饭，很少离开书房。终于，他考上了。在效实中学，童第周又刻苦用功，成绩从刚入学的倒数第一上升到了全班第一。
耐心，让童第周实现了理想。
(2) 让学生学会等待。学生毕竟是未成年人，是孩子，缺乏耐心是他们这个年龄段的重要特征。只要想到一件事情，他们巴不得立刻去做，否则便会不停地纠缠。
比如考试时，个别学生想到考后可以去某个地方玩耍，便失了耐心，随意乱答题，根本就不去思考怎样回答才正确。因为他们心里想的，只有玩耍，考试则在其次，没有耐心等待。
这个时候，老师绝对不能松口，让其提前交卷，而应该让他们静下心来，再仔细检查，看看有什么需要改进的地方。如果让他们提前交卷，就等于默许了他们的浮躁、急躁，下一次，他们可能会变本加厉，更加随意。
(3) 从身边的小事入手。培养学生的耐心，不一定都要在大事情上着眼，日常小事可能更有效。例如，扫地、擦桌子、写字等老师要在事前提出具体要求，完成后要检查督促。不认真做好的，要重做。要让学生明白，要做好任何事情，都需要耐心。
(4) 三分钟耐性训练。安吉娜·米德尔顿在《美国家庭的卡尔·威特教育》一书中介绍了一种三分钟耐性训练法，不妨试一试。
皮奈特是一个缺乏耐性的孩子，他只爱看电视和玩游戏，对读书根本就不感兴趣。
一天，父亲拿着个沙漏，告诉皮奈特，这是古时候的钟表，里面的沙子全部漏下去时，刚好是三分钟。看到沙漏，皮奈特想玩玩。此时，父亲告诉他，以沙漏为计时器，和父亲一起看故事书，每次以三分钟为限。皮奈特高兴地答应了。
第一次，皮奈特安安静静地坐在那里和父亲看故事书。但这只是表面现象，实际上，他根本没有留意看书，而是一直看着那个沙漏。三分钟时间一到，便跑去玩了。但父亲没有气馁，他决定试几次。几次之后，皮奈特的眼睛渐渐转移到故事书上。虽然约定的是三分钟，但三分钟后，皮奈特为故事情节所吸引，特别入神。于是，他要求延长阅读时间，但父亲坚持“三分钟”的约定，不肯延长，皮奈特就自己主动阅读了。
皮奈特的父亲用的是循序渐进的训练方法，让皮奈特在一定时间内专注于某特定对象，久而久之，他形成了习惯，也就训练了耐性。