用课文原句填空（任选5题）

（1）关关雎鸠， 　　。（《诗经》）

（2）我寄愁心与明月， 　　。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（3）将军百战死， 　　。（《木兰诗》）

（4） 　　，梦回吹角连营。（辛弃疾《破阵子》）

（5）念天地之悠悠， 　　。（陈子昂《登幽州台歌》）

（6）学而不思则罔， 　　。（《论语》）

（7）北宋文学家范仲淹在《岳阳楼记》中用" 　　， 　　"表达自己的豁达胸襟。

阅读下面的文字，完成文后各题。

"以诗歌的名义相聚，文字与鲜花一起_____（生长 成长）"，2016年4月15日晚，A 春天读诗之夜诗歌朗诵会在北京77剧场华丽开场。"B 开花就是解放！一个宇宙的诞生不始于一次爆炸而始于一次花开！"53岁的诗人西川，依旧激情饱满、节奏铿锵，一首气势磅礴、才情_____（肆放 肆意）的C 开花，在他高昂雄厚的声音中传递到现场的每一个角落。连绵不绝的D 开花意象，xuàn染出春天蓬勃升腾的生机；一声声"开呀"，点燃了每位观众的内心。诗人廖伟棠说："西川太开放了，节奏感真好，年轻人都写不出这么'狂'的诗来。"

（1）给加点字注音、根据拼音写汉字。

铿锵 　　 xuàn 　　染

（2）对文中括号里的两组词语，分别选择一个最恰当的填在横线上。

①文字与鲜花一起（生长 成长） 　　

②一首气势磅礴、才情（肆放 肆意） 　　的开花

（3）原文划线的四个词语中，必须加上书名号的是 　　

（4）在原句上修改病句。

一声声"开呀"，点燃了每位观众的内心。

下列句子中加点成语的使用恰当的一项是（　　）

依次填入下面一段文字横线处的句子，最恰当的一项是（　　）

象征是文学创作中的一种重要的表达方法。 ， ， ， ，极大地增强了作品的艺术表现力和感染力。

①使思想更加形象、可感

②委婉、曲折、含蓄地表达出来

③它能够使不容易或不便于直接说出的思想感情

④而且化"抽象"为"具体"

某语言学者对闽西方言的使用与保护问题作了一个摸排调查。下面是他收集到的零碎资料，请分析、梳理和整合这些信息，回答下面的问题。

材料一：

材料二：有位老华侨回到阔别已久的龙岩，熟悉的乡音，绵绵的乡情，使他情不自禁和诗一首：少小离家古稀回，乡音难改鬓毛衰。发小相见喜相泣，一曲山歌丝竹醉。

材料三：

学生："老师，为什么我感觉这首诗不压韵呢？"

老师用客家话朗诵了一遍，说："这下你感觉押韵了吗？"

"感觉到了，很好听！"

"方言是我们祖先的声音，是声音的活化石，最能体现古诗词的韵味，是非物质文化遗产的重要组成部分。"

材料四：一位旅客说："我真希望在冠豸山机场的广播里，除了听到普通话和英语外，还能听到我们的家乡话！"

（1）依据上面漫画，说出方言使用弱化的三个原因。

（2）从上述材料中筛选、提炼出保护方言的意义。

（3）请提出保护和传承方言的三个措施。